Я согласна с тем, что "разделенная" история искажает процесс преподавания. Что рассказывать по истории Латвии, если в это время по Всемирной истории изучается Древняя Греция!!! Проблема! Но этот вопрос сегодня решают не историки, а политики Латвии. 

Это могут быть разные источники: сборники документов, картографический материал, визуальные источники, статистические данные, ресурсы интернета. У меня в классе есть проектор, поэтому без проблем используем видео, фото и пр. документы.

Нет, Вы поняли неправильно.

Нет, не поставлю. Я преподаю историю. И не занимаюсь подготовкой переворотов и восстаний.

Поурочное оценивание констатирует только факт, что ребенок прочитал параграф и сделал упражнение. Итоговая же работа показывает, как ученик усвоил всю тему в целом (это может быть 7-10 параграфов). Она содержит задания с разной степенью сложности. За это и поставлю оценку.

Раньше учитель мог спрашивать ученика и оценивать его на каждом уроке. В семестре могло быть (при двух часах в неделю) 7-8 и больше оценок. Представляете, у ребенка стоит 3,4,3,2,2,5,4,2........ Как бы он это исправлял, чтобы в семестре положительную оценку получить!!!??!Теперь же, в начале семестра ученик конкретно знает, сколько проверочных работ и когда ему нужно написать. При этом, завуч по учебной части, составляя график проверочный работ, следит, чтобы таких работ в день было не больше двух. Не вижу в этом ничего плохого.

В любой школе разработаны правила оценивания учеников, в которых прописано, как и за что ученик может получить оценку. Эти правила предусматривают, что за домашнюю работу ученик может получить "зачет/незачёт". Оценку можно поставить за комплексную проверочную работу, в которой оцениваются все изучаемые компоненты. То есть в работе будет не только тест, но и вопросы, требующие анализа, а так же обоснования своей точки зрения (например, эссе или его элементы). Могу поставить оценку за презентацию, участие в конкурсе, олимпиаде. А если ученик просто воспроизводит текст, который прочел в книге или повторяет за вами, то оценку за это не поставишь. К тому же, бывают родители, которые считают, что вы придираетесь к их ребенку и неправильно оцениваете. Тогда можно достать его письменную работу и показать, как она была оценена. В любом случае, как говорит наша завуч, каждая работа должна давать возможность ученику получить 10 и раскрыть свои знания в наилучшем виде.

Нет, про классовую борьбу не рассказываю. Рассказываю про абсолютизм, сословную монархию, про зарождающуюся буржуазию, про экономику и политику в стране накануне революции..... Революция - это комплекс причин, а не внезапно появившееся желание одной группы людей отобрать что-то у другой.

Поставлю хорошую оценку, если в своей презентации ученик расскажет, что есть несколько теорий о происхождении Стоунхеджа.